Quem cuida das professoras?

Aula síncrona. Aula assíncrona. Aula por whatsapp. Aula gravada. Aula ao vivo.
Aula na plataforma virtual. Prepara o roteiro. Prepara o Power Point. Lê a BNCC. Planeja a aula. Olha o código da habilidade, pra confirmar se tá certo mesmo. Elabora a atividade, nem longa demais, nem resumida demais. Contextualiza o enunciado. Não pode ser difícil, se não eles não conseguem fazer. Não pode ser fácil, se não eles não serão desafiados. Procura um vídeo adequado para encaixar na aula, nem longo demais nem curto demais. E jogos educativos relacionados ao tema. Ah, uma música também. Salva figurinhas fofinhas pra mandar no grupo dos pais. Prepara o cenário, a caixa surpresa, os fantoches. Grava a aula. Pera, o carro do gás passou na hora, atrapalhou. Grava de novo. Manda áudio explicando a atividade. Mais um, pra não ficar dúvidas. "Manda uma foto bem bonita pra profe, segurando a tarefinha". Registra a aula. Faz o relatório. Faz a ficha de frequência. Baixa o app pra montagem das fotos ficar bonitinha. Eita, meu filho tá na aula on LINE, precisa de ajuda também. "Boa tarde crianças". "Liga a câmera por favor". "Desligue o microfone por favor". "Parem de conversar no chat por favor". Confere quem tá na aula. Manda mensagem pra quem faltou. Olha a plataforma, tem atividade pra conferir. Posta um livro, precisa estimular a leitura. Esse não, é simples demais. Esse também não, longo demais. Compra ring light. Compra tripé. Compra quadro. Formata o notebook. Aumenta a velocidade da internet. "Todo mundo faz silêncio, vou começar minha aula!". Vou botar um pó e um batonzinho pra não ficar com cara de doente. A professora do meu filho manda mensagem pedindo as fotos das atividades dele, que esqueci de mandar. Baixa o app do scanner. Compartilha tela. A Net caiu. "Profe, a senhora tá bugada". Recebo o recado: 'Manda a professora comprar um microfone que parece que ela tá falando dentro de uma lata'. Última aula do dia. Ufa! Vou desligar tudo agora! Não, pera, tem reunião pedagógica. Assista a live. Faça o curso de formação on LINE. Tem que se capacitar. "Novos desafios, novas possibilidades". Menina, meia-noite já! Vou dormir em paz. Sonho que o celular caiu e quebrou. Acordo desesperada. Penso no que tem pra fazer amanhã. Perco o sono. O dia amanheceu. Começa tudo de novo. E depois não sabem por que tem professor e professora enfartando, adoecendo e surtando. (Autor desconhecido.) Professoras e professores precisam de reconhecimento e respeito

Fonte - Comunicação e Educação Especial Inclusiva

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Dicas da professora

 Reflexão necessária!

Fonte - facebook

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#EmpatiaPorQuemEduca

No dia 2 de setembro, na parte da tarde, foram realizadas as reuniões 
pedagógicas da escola de forma remota pelo Google Meet. 
Num primeiro momento estiveram reunidos(as) com a direção e pedagógico os(as) professores dos Anos Iniciais e depois, em outro momento, a direção e pedagógico com os(as) professores(as0 dos Anos Finais e Ensino Médio. 
A direção da escola inicialmente saudou a todos e tratou de importantes assuntos, entre eles: as devolutivas das atividades pelos alunos; apresentou os formulários de auto-avaliação a ser encaminhado aos alunos e as fichas de acompanhamento das turmas; discutimos sobre as aulas síncronas que estão sendo realizadas e discutimos sobre o projeto "Facilitadores da Paz" entre outros assuntos.
Abaixo uma foto da reunião dos Anos Finais e Ensino Médio.

Parabéns à direção, equipe pedagógica, professores, funcionários, estudantes e famílias pela coragem e discernimento no enfrentamento de todas as dificuldades impostas pelo momento em que vivemos, nunca esquecendo o carinho e atenção necessária para com nossas crianças e adolescentes.  #EmpatiaPorQuemEduca

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Gestão Escolar em tempo de Pandemia

As reuniões administrativas e pedagógicas não podem parar neste momento, até mesmo porque as aulas continuam ocorrendo por meio do ensino remoto.
Diante disso, é fundamental que haja o acompanhamento das atividades realizadas tanto pelas equipes administrativas quanto pela equipe pedagógica.
Assim, a gestão escolar pode promover encontros cíclicos realizados em plataformas para reuniões virtuais, como o Google Meet, que pode ser acessado a partir do computador, smartphone ou tablet.
Em nossa escola, a reunião da equipe gestora tem acontecido todas as sextas-feiras às 15h. É o momento da avaliação da semana e de projeção das ações que estão previstas para frente.
Esse planejamento assegurará plena continuidade dos nossos trabalhos, bem como as melhorias que podemos fazer em nosso projeto pedagógico.

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Dia das Coordenadoras Pedagógicas

 "O Dia do Coordenador Pedagógico é comemorado nacionalmente no dia 22 de agosto. O coordenador pedagógico é um profissional de extrema importância para a educação. Como é responsável pela qualidade pedagógica das escolas, é essencial que exista uma data para homenagear o coordenador." Fonte - sistemadeensinoph

A você, coordenador pedagógico, que desempenha papel fundamental no processo da gestão democrática escolar da educação e enfrenta desafios na execução de sua função, mas que acima de tudo é um líder articulador, que harmoniza as relações entre escola, aluno, professor, diretor, comunidade, pais e demais envolvidos, prezando sempre pela proposta pedagógica decidida pela equipe e pela qualificação do processo ensino/aprendizagem, nosso reconhecimento.

“Ninguém caminha sem aprender a caminhar, sem aprender a fazer o caminho caminhando, refazendo e retocando o sonho pelo qual se pôs a caminhar.” Paulo Freire     Fonte – pensador
Nosso carinho especial às Coordenadoras Pedagógicas de nossa escola, Professoras Daniela, Marilene e Verani, pelo excelente trabalho de apoio à direção, professores, estudantes e famílias, especialmente nestes tempos de pandemia.

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Relatório coordenadoras

Estes dias de pandemia, que forçou a mudança da nossa rotina para protegermos nossa saúde e de todos os demais, foram nada confortáveis. Moro no interior, onde minha família tem criações, e também preciso dar conta de todas as obrigações da casa, como dona de casa também. Tenho dois filhos pequenos (5 e 8 anos) que receberam muitas atividades para fazer em casa e, assim como outras mães, preciso auxiliar. Sou professora de duas redes distintas, onde numa, com professora, não deixei de planejar atividades para cada turma que atendo. Na outra rede, além de planejar e organizar com a equipe diretiva, administro grupos de turmas dos anos finais da escola pelo whatssapp, com o auxílio da orientação e da equipe diretiva, onde encaminha-se as atividades planejadas pelos professores e auxilia-se em todas as dúvidas que surgem, não tendo horário para isso (pois cada um realiza as atividades conforme sua organização familiar, até porque muitas vezes são mais irmãos num mesmo aparelho) e percebeu-se que nem todos os alunos (e seus familiares) tem acesso à internet. Assim, datas de entrega dessas aulas impressas eram agendadas e feitas. Tínhamos e temos cursos para ser realizados, incluindo o da construção do currículo, dando nossa opinião.

Apesar de ser bom ler individualmente os materiais de referência e auxílio para essa construção, penso que o momento não é o mais adequado. Esse documento precisa ser construído no coletivo, na discussão e reflexão de todos do grupo da Escola, em todo o processo e disciplinas (mesmo que alguns não se sintam a vontade ou em condições de opinar apropriadamente, pois, não é a turma ou área de que esteja habituado ou com domínio), mas indispensável para compreender todo o processo de aprendizagem, desde o primeiro ano até o terceiro ano do Ensino Médio.

Sei que, mesmo que individualmente e às vezes com muitas dúvidas, cada colega se esforçou ao máximo, pensando na qualidade da aprendizagem. Acredito que essa responsabilidade só é alcançada se for internalizada e praticada por todos os segmentos da Escola, mesmo que cada um no seu espaço, nas suas limitações e possibilidades.

Coordenadoras - Marilene, Verani e Daniela

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Entrega dos kits de alimentação

Esq/dir - Coordenadora Marilene de Potter, Coordenadora 3ª CRE
Cássia Cristina Benini, Diretora Nadir Hartmann e Sr. Luiz Miguel.

Ontem a tarde, a Direção da escola, Pedagógico e Conselho Escolar estiveram em Estrela, na UNIVALE Distribuidora de Bebidas - Av. dos Estados, 420, para retirar a primeira leva de kits de alimentação destinado às famílias de estudantes de nossa escola. Os kits foram entregues pelo pessoal da 3ª CRE e representantes da SE - Secretaria da Educação do Rio Grande do Sul.
Entre os itens contidos estão produtos como feijão, arroz, café, biscoito, farinha de milho, farinha de trigo, açúcar, leite em pó, molho de tomate, óleo vegetal e salsicha em conserva, num total de aproximadamente 24kg.
Neste primeiro momento serão contempladas as famílias dos(as) estudantes dos Anos Iniciais em Tempo Integral, do 1º ao 5º Anos.
Hoje a tarde a entrega foi feita na escola para as famílias,  com o preenchimento de planilha contendo: o nome do(a) estudante; nome dos pais e/ou responsáveis; CPF;  e assinaturas dos pais e/ou responsáveis, da direção e representante do conselho escolar ainda contendo a informação sobre o(a) estudante possui ou não bolsa família.

Para EVITAR O ACÚMULO DE ALUNOS 
no mesmo horário, solicitamos que respeitem o cronograma abaixo:

• Turmas 11 e 21: das 13h às 14h
• Turma 31: das 14h  às 15h
• Turmas 41 e 42: das 15h às 16h
• Turma 51: das16h às 17h

COMPAREÇAM À ESCOLA DE MÁSCARA! 
A MÁSCARA É DE USO OBRIGATÓRIO!

PROTEJA QUEM VOCÊ AMA! 

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Reunião Pedagógica

Na reunião Pedagógica de quarta-feira, dia 17 de julho, elaborada pela Equipe Diretiva foi inspirada nas citações do Livro do Pequeno Príncipe - "És eternamente responsável por aquele que cativas."

"Nesse espírito os(as) professores(as) foram recebidos com uma mensagem sobre a importância de elogiar e com frases inspiradoras. 

Momento leve, de integração, focando no mais importante "no outro".

Todos(as) os participantes ainda receberam um aparador de chimarrão com mensagem do Pequeno Príncipe:

"A gente só conhece bem as coisas que cativou.

Os homens não tem mais tempo de conhecer coisa alguma.

Compram tudo prontinho nas lojas.

Mas como não existem lojas de amigos os homens não tema mais amigos.

Se tu queres um amigo, cative-me!"

Fotos da reunião. 

		Troca de mensagens. Momento leve,  de integração,  focando no mais  importante  "no outro".

Parabéns à escola e direção pelo belo momento!

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A importância da Educação Física Escolar

A Educação Física é a aula mais esperada da semana.  
É muito importante realizar atividades físicas e ser uma pessoa ativa, e todo esse movimento precisa começar numa das mais importantes fases do ser humano: a infância. A Educação Física Escolar entra em nossa vida assim que começamos a estudar regularmente numa escola, e quando aliada à educação moral e intelectual, é fundamental para a formação do indivíduo como um todo, trabalhando todas as suas competências socioemocionais. 

Mais do que uma disciplina complementar, a Educação Física tem características próprias e importantes. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), ela deve ser constituída por três partes: Jogos, ginásticas, esportes e lutas são a primeira parte, em que vemos o básico dos esportes que são realizados nas escolas. Logo após, temos as atividades rítmicas e expressivas, como a dança por exemplo. E por fim, os conhecimentos sobre o corpo, que envolvem noções básicas sobre anatomia e até mesmo reflexões sobre como diferentes culturas lidam com o corpo.

Nas fotos ao lado uma aula no pátio interno da escola onde todos participam, todos se divertem, todos  interagem, todos ensinam e todos aprendem.

Mais do que deixar as crianças com uma bola, essa é uma disciplina importante e, por isso, separamos alguns pontos sobre Educação Física que você precisa saber:

     • Ela insere, adapta e incorpora o aluno no saber de seus movimentos, ou seja, é uma forma dos alunos se conhecerem;

     • Ela é um complemento para a educação intelectual e moral nas escolas, instigando os alunos a opinarem e se posicionarem em relação ao seu corpo e o seu papel na sociedade;

Crise na educação?

Frase de Darcy Ribeiro:

"A crise na educação brasileira não é crise; é projeto."

Fonte Imagem - pensador

"...a dita crise, criada de fora para dentro, é um projeto de desconstrução, com início, meio e fim, que percorre todos os vãos da vida nacional, mas se concentra na inviabilização do futuro do país, cortando de vez as possibilidades objetivas de retomada do desenvolvimento, pois todas elas dependem de ensino, pesquisa e tecnologia, o alvos mais frágeis."
"...o corte geral dos investimentos (a ‘PEC do teto de gastos’ ou ‘PEC do Fim do Mundo’) decreta a interdição, por 20 anos, dos investimentos públicos em áreas como infraestrutura, educação e saúde..."

Fonte texto - cartacapital
"Ex-secretário estadual da Educação, Ronald Krummenauer, afirmou em entrevista ao GaúchaZH que se arrepende de não ter fechado mais escolas públicas..." 
Fonte - gauchazhclicrs
",,,professores que hoje atuam em bibliotecas de escolas estaduais poderão ser levados de volta às salas de aula para ensinar matemática, português e ciências. O secretário da Educação do Rio Grande do Sul, Faisal Karam, afirmou no programa Gaúcha+, da Rádio Gaúcha..."
Fonte - gauchazhclicrs

Links:

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     - Cpers critica declaração de secretário da Educação sobre fechamento de escolas
     - Secretário de Educação presta esclarecimentos a parlamentares durante reunião de Comissão 
     - Escolas que atendem crianças em situação de vulnerabilidade social tememfechamento de turmas
     - Governo do Estado quertirar professores de bibliotecas e levá-los à sala de aula  "A CRISE NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA NÃO É CRISE; É PROJETO."

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Reunião Pedagógica

Ontem tivemos o tracicional momento de reunião envolvendo a Direção, Pedagógico e Educadores(as).

A pauta do encontro foi o trabalho com os Planos de Estudo e definição dos objetivos dos trimestres para cada série e elaboração do plano de trabalho de cada componente curricular para cada período.

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Assumir-se como ser social e histórico como ser pensante ...

“Uma das tarefas mais importantes da prática educativo-crítica é propiciar as condições em que os educandos em suas relações uns com os outros e todos com o professor ensaiam a experiência profunda de assumir-se. Assumir-se como ser social e histórico como ser pensante, comunicante, transformador, criador, realizador de sonhos, capaz de ter raiva porque capaz de amar.” 

Paulo Freire.

Na foto ao lado de duas crianças, uma menina e um menino, se observando. 

Fonte - mandacaru_educ

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ABERTURA DO ANO LETIVO NA ESCOLA SANTO ANTÔNIO

No dia 18 de fevereiro, nos três turnos, os professores foram recebidos pela equipe diretiva que acolheu a todos e expôs aos mesmos as melhorias que foram realizadas no prédio durante o período de férias.
A equipe de coordenação pedagógica presenteou os professores com a leitura do Livro: A menina do cabelo roxo e o chás das maravilhas de Léa Cassol oferecendo a cada um, um chá de camomila acompanhado de bolo.
Após esta integração, todos os professores realizaram o planejamento para a acolhida dos alunos no primeiro dia de aula. As atividades serão realizadas dentro do Projeto da Escola para este ano de 2019: A CARA DA GENTE! Cuidando de mim e do outro eu cuido do mundo!

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Pauta da formação inicial

Hoje iniciaram as atividades dos(as) professores(as) da escola, com a seguinte programação:

Queridos Colegas!

         É hora de re (começar).

         - Dia18/02/19, segunda-feira.

Organização das salas e preparação para o início das atividades com os alunos;

        Horário: Manhã 7h30min às11h30min;

                      Tarde 12h30min às 15h30min;

                      Noite 17h30min às 21h30min

OBS: Quem necessitar de panos e baldes para limpeza das salas, traga de casa pois na escola não há suficientes.

          - Dia 19/02, terça-feira.

Momento de Integração no Clube Tiro e Caça, no Salão Bosque, a partir das 18h30min.

Os professores que possuem 40h deverão cumprir também o turno da manhã na escola.

Com carinho
Equipe diretiva e equipe Pedagógica
SEJAM TODOS E TODAS BEM-VINDOS(AS) AO ANO LETIVO DE 2019.

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Espaço maker e o fim da era do laboratório de informática

"Modelo de laboratório de informática usado nas escolas brasileiras está ultrapassado.

O modelo de laboratório de informática, que vem sendo praticado nas escolas brasileiras há muito tempo, está ultrapassado. Ele foi importante para trazer a informática para o contexto das escolas, mas hoje não atende mais os anseios de uma educação que busca não apenas transmitir informações, mas também resgatar a vontade dos estudantes de ir à escola e aprender. Urge a necessidade de novas abordagens para trabalhar a tecnologia na escola. Neste sentido, a abordagem maker possui grande potencial para enriquecer a formação dos jovens na direção de torná-los produtores de tecnologia e não apenas consumidores. Possibilita impulsionar a aprendizagem interdisciplinar, o protagonismo do estudante e trazer mais frequentemente temas relacionados a disciplinas STEM (sigla em inglês para ciências, tecnologia, engenharia e matemática). Com a redução do custo dos equipamentos de fabricação digital, o investimento para montagem de um laboratório maker já se equipara ao investimento para montagem do laboratório de informática. O maker é uma nova abordagem para a tecnologia na escola e os espaços maker deverão substituir gradativamente o laboratório de informática, com muitas vantagens."

por André Raabe  - Porvir - Inovações em Educação

Fonte – portal.educacao

O título da postagem e o texto acima foram extraídos do site portal.educacao, postagem publicada dia 29/janeiro/2019.

O texto é muito interessante e o assunto merece uma profunda reflexão por parte dos(as) educadores.

Aproveitem o fim de férias e façam a leitura da reportagem.

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Escola e bairro

Imagem com pessoas de mão dadas sobre o globo terrestre.

No site gestãoescolar encontramos reportagem de Cláudio Neto intitulada "Como uma escola pode se articular com o bairro?", com créditos da imagem da Wikimedia Commons.
A reportagem é interessante e vem ao encontro do lema de nossa escola que é - "Valorização do ser humano e do meio em que vive em busca de transformação." 
Na reportagem o autor comenta que "A escola não está alheia a tudo aquilo que acontece na sua área de abrangência. É lá que as pessoas vivem, trabalham, se divertem, estudam e dão vida ao lugar. Reconhecer isso é importante, e não significa que a escola tenha que se isolar no seu território e ignorar a sociedade mais ampla ou aquilo que acontece no Brasil e no mundo. Pelo contrário, além de considerar tudo isso, ela também deve olhar aquilo que está ao seu redor. As histórias de vida das pessoas e do lugar são importantes e devem, inclusive, fazer parte do currículo local."                                                Fonte - gestaoescolar
Leitura que nos ajuda no trabalho cotidiano para atingirmos uma educação de qualidade, participativa e que valoriza o meio em que a escola está inserida, valorizando e respeitando a comunidade escolar do bairro.

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Organização da Sala de Aula II

Imagem de estudantes sentados em círculo na sala de aula.

Ainda sobre a organização da e na Sala de aula, destacamos o texto no blog - coruja-prof - “O círculo em sala de aula impede que os alunos fiquem invisíveis”.
No texto a autora Luana Tolentino - mestra em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) e professora de História da rede estadual de educação de Minas Gerais. defende a metodologia de organizar a sala de aula em círculo favorece a inclusão dos estudantes.

"Se a sala é a mesma há mais de cem anos, então está na hora de mudar!" 

Recomendamos a continuação da leitura e reflexão sobre a organização da sala de aula e dos espaços escolares!

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Organização da Sala de Aula

Imagem do Filme - Sociedade dos Poetas mortos

Nas leituras das férias encontramos no site educacaointegral um texto que avaliamos como interessante.

No texto "Organização de estudantes na sala de aula não deve ser fixa, mas mudar conforme a intenção pedagógica", a autora Ana Luiza Basílio destaca que a sala de aula deve ser entendida como um local flexível e que não deve haver regra em relação à organização da sala de aula. A educadora comenta que “A dinâmica da aula se dá em função da minha intencionalidade pedagógica”.

Em sua leitura, essa estrutura não atende às propostas educativas dialógicas, em que o professor se apresenta como mediador do conhecimento. “Nesse caso, espera-se que o professor saia desse lugar central e busque integrar-se ao grupo dos estudantes”, observa.

Recomendamos a leitura e reflexão!

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Tema Gerador

Imagem com citação de Paulo Freire
"Seria uma atitude ingênua esperar que as classes
dominantes desenvolvessem uma forma de educação
que permitisse às classes dominadas perceberem as
injustiças sociais de forma crítica."
Fonte - anarquista.net

Com finalidade de possibilitar aos alunos da Escola um conhecimento significativo, foi criado o Projeto – "A CARA DA GENTE! Cuidando de mim e do outro eu cuido do mundo!" que diz respeito a construção gradativa da identidade, considerando que o conhecimento dela, faz parte da ideia de distinção, de uma marca de diferença entre as pessoas. Referimos-nos à construção personal de cada indivíduo, sem distinção ou preconceitos. A começar pelo nome, seguindo de todas as características físicas, de modos de agir, pensar e da história pessoal de cada um.
Contudo, o projeto corresponde a necessidade “educativa voltada para a formação de valores e posturas que contribuam para que os cidadãos valorizem seu pertencimento étnico-racial, tornando-se parceiros de uma nova cultura, da cultura anti-racista, do fortalecimento da dignidade e da promoção da igualdade real de direitos”. 
"A proposta de Freire parte do Estudo da Realidade (fala do educando) e a Organização dos Dados (fala do educador). Nesse processo surgem os Temas Geradores, extraídos da problematização da prática de vida dos educandos. Os conteúdos de ensino são resultados de uma metodologia dialógica. Cada pessoa, cada grupo envolvido na ação pedagógica dispõe em si próprio, ainda que de forma rudimentar, dos conteúdos necessários dos quais se parte. O importante não é transmitir conteúdos específicos, mas despertar uma nova forma de relação com a experiência vivida. A transmissão de conteúdos estruturados fora do contexto social do educando é considerada "invasão cultural" ou "depósito de informações" porque não emerge do saber popular. Portanto, antes de qualquer coisa, é preciso conhecer o aluno. Conhecê-lo enquanto indivíduo inserido num contexto social de onde deverá sair o "conteúdo" a ser trabalhado."

Fonte - pedagogiasaojudastadeu

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Inclusão - Audima

Imagem - Logo da Audima

“O poder da web está em sua universalidade” - Tim Berners-Lee

Como desenvolver um site, um blog ou diferentes redes acessíveis, com acessibilidade para cegos, baixa visão, daltônicos, surdos, pessoas com pouca ou nenhuma destreza manual etc? Como garantir a universalidade da web como destaca Tim Berners?
Nosso blog, desde dezembro último, tem além de fotos e textos o acréscimo do sofware da audima, gerando a possibilidade do acesso às publicações através de áudio. 

"Nosso propósito é gerar inclusão digital com o áudio. 

E nosso sonho é que um dia todo o conteúdo escrito da 

internet também possa ser ouvido."

Fonte - audima

Ainda a muito por ser feito para garantirmos uma educação, uma proposta pedagógica e uma escola inclusiva, que acolha e respeite e dê igualdade de oportunidade a todos e a todas.

Muito já tem sido feito.

Não podemos abrir mão de sempre ir avançando no sentido de construirmos uma escola que atenta e contemple a todos. Esta é uma de nossos desafios diários.

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