Ensino Médio, retorno às Aulas Presenciais

A escola comunica aos(às) estudantes do Ensino Médio noturno o reinício das aulas presenciais a partir de amanhã, 

dia 01 de dezembro.

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Importante - Atenção às orientações:

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✓ Estaremos retornando com as AULAS PRESENCIAIS nesta Terça-feira dia 01/12 à noite para o Ensino Médio. Nesta semana só teremos aula presencial na escola na terça-feira e quarta-feira. Na quinta-feira e sexta-feira a aula será de forma online pelo Google Meet.
✓ Dias e Horário das aulas: segundas, terças e quartas-feiras - 19h às 22h.
✓ Será medida a temperatura de cada um na entrada da escola.
✓ Só é permitido entrar na escola fazendo o uso de Máscara.
✓ Só será permitido frequentar a sala de aula os alunos que já trouxeram o Termo de Consentimento assinado pelos pais autorizando o Retorno Presencial ou que foram assinados pelo próprio aluno que é maior de idade. Alguns alunos não devolveram ou não retiraram esse Termo. Sem este documento preenchido não poderá frequentar as aulas presenciais. Quem ainda não retirou e quiser retirar o Termo de volta às aulas, pode ir na Secretaria da escola nesta Terça-feira ou Quarta-feira à noite.
✓ Conforme a orientação do Estado, é uma semana de aula presencial e online, e na semana seguinte é apenas aula online. Avisaremos nos grupos sempre sobre as aulas e noites que terão aulas.
✓ Nenhum aluno é obrigado a frequentar a aula presencial, por tanto, estes que optarem por ficar em casa, podem continuar fazendo as atividades de forma online.
✓Quem ainda não retirou as Avaliações de Recuperação, pode retirar nesta semana. A entrega destas avaliações é até dia 09/12.

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Formação com Jéferson Cappellari

Dia 25 de novembro último, tivemos um rico momento de formação na reunião pedagógica da escola pelo meet, onde professores e funcionários estiveram, com a participação da Coordenadora do Pacto pela Paz Lajeado Tânia Fröhlich Rodrigues, reunidos em formação com escritor Jéferson Cappellari, autor do livro "ABC do Girafês".
A diretora Nadir iniciou a reunião às 17h30 com rápidos avisos, após, as professoras Carine e Vanessa apresentaram aos colegas o terceiro capítulo do livro ABC do Girafês.
Às 18h o autor Jéferson Cappellari acessou o ambiente da reunião e conversou com os funcionários, professores e direção sobre seu livro e sobre o tema "Comunicação não violenta" e "Escola Restaurativa."

Escola Restaurativa em construção.

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Sonho de Ícaro

"Ícaro é um rapaz da mitologia grega que, com ajuda do pai, fez dois pares de asas com cera de vela e penas de gaivota para que pudessem escapar do labirinto onde estavam presos. No entanto Ícaro, ignorando o conselho do pai, voou na direção do sol e a cera derreteu, fazendo com que ele caísse no mar e morresse. Portanto, "Sonho de Ícaro" é um sonho inalcançável, daqueles em que não vale a pena ter esperanças." Fonte - youtube

"Confira o curta-metragem animado 3D, premiada pelo coração, chamada "Soar" sobre uma jovem que deve ajudar um pequeno menino piloto a voar para casa antes que seja tarde demais, criado pelo talentoso Alyce Tzue!" Fonte - youtube

Juntando a história "O Sonho de Ícaro" da mitologia grega, com a música - "Sonho de Ícaro" de autoria de Piska e Cláudio Rabello, do álbum "Existe uma Ideia", lançado em 1984 por Byafra, com a animação "Soar" chegamos ao belo vídeo abaixo.

Fonte - youtube

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A menina que amava borboletas

A turma 42 realizou mais uma aula síncrona pelo meet no dia 24 de novembro.
Neste dia as professoras Rosane e Ana Paula trabalharam a história da "menina que amava borboletas" assistindo o vídeo (abaixo).
Desenvolvendo a habilidade de Língua Portuguesa 15, do BNCC - "Ler/assistir e compreender, com autonomia, notícias, reportagens, vídeos em vlogs argumentativos, dentre outros gêneros do campo político-cidadão, de acordo com as convenções dos gêneros e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto", as professoras abordaram temas do vídeo, onde a preocupação da menina em ver as borboletas livres e a capacidade de conseguir convencer seu pai tentando mudar a realidade, construindo um lindo jardim e libertando as borboletas podendo viverem livres e felizes.
Fonte - youtube

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Círculo de Revigoramento e Fortalecimento

Na tarde do dia 24 de novembro, as facilitadoras Carine e Verani, coordenaram um "Círculo de Revigoramento e Fortalecimento" envolvendo, funcionárias, direção e professores(as) da escola, um grupo de 10 pessoas.
A atividade do círculo, estruturada pelas colegas Carine e Verani contou com  uma Motivação Inicial e relaxamento, seguiu com a Construção de Valores, com o Chekin. Após, com escrita inicial e porterior verbalização, os(as) participantes apresentaram elementos que nutrem e elevam as energias e, posteriormente, com a verbalização sobre a história de cada um, sobre o que faz ou já fez e que dá ou deu orgulho e sobre o que ainda não fez e ainda sonha/pensa em realizar.
A atividade se encaminhou para o fechamento com uma música "Tente outra vez" de Raul Seixas e a leitura, por parte da supervisora Verani, do texto "Qualidades do lápis" extraído do texto original "A história do lápis" de autor desconhecido.
Ao final cada participante pegou um kit com - lápis, apontador e borracha e o presenteou a um colega do círculo.

Parabéns a todos e a todas pela atividade!

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Dia de Ação de Graças

No Brasil, esse dia foi instituído em 17 de agosto de 1949, no governo de Eurico Gaspar Dutra (Lei n.º 781). 
Aqui, o Dia de Ação de Graças também é celebrado na última quinta-feira de novembro, porém, é mais comemorado por imigrantes nativos da língua inglesa e por isso a data não é feriado no país. Essa data comemorativa não tem origem com nenhuma religião, a intenção é dar as graças por todos os momentos bons que aconteceram no ano. 
Fonte - terra

"Você nunca sabe que resultados virão da sua ação. Mas se você não fizer nada, não existirão resultados." 
Mahatma Gandhi

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Círculo de Autocuidado e Fortalecimento

Na manhã do dia 24 de novembro, a facilitadora Lovane e o facilitador Gilmar, coordenaram um "Círculo de Autocuidado e Fortalecimento" envolvendo, funcionárias, direção e professores(as) da escola, um grupo de 7 pessoas.
A escola Santo Antônio, está inserida no processo de construção de um grande projeto , a escola restaurativa, onde a comunicação é  não violenta, se apropriando de diferentes ações e metodologias para que isso se torne possível. Uma dessas ações são os círculos da paz, que na primeira etapa dessa construção está sendo realizado entre os profissionais da escola.
Os facilitadores Lovani e Gilmar, com sensibilidade, empatia, respeito e muito coleguismo, conduziram este momento valioso.
A peça de centro da atividade foi composta: pela girafa, porque tem o maior coração entre os animais, símbolo da comunicação não violenta; pela Vela, simbolizando Deus; pelos Corações, simbolizando o amor e pela Corrente, simbolizando a união necessária para que tenhamos sucesso nessa caminhada da escola restaurativa.

Parabéns a todos e a todas pela atividade!

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Dia Internacional de Combate à violência contra a mulher

No dia 25 de novembro comemora-se o Dia Internacional de Luta Contra a Violência à Mulher. A data foi escolhida para homenagear as irmãs Mirabal (Pátria, Minerva e Maria Teresa), dominicanas que ficaram conhecidas como Las Mariposas e se opuseram à ditadura de Rafael Leónidas Trujillo sendo assassinadas em 25 de novembro de 1960.
No Primeiro Encontro Feminista Latino-Americano e Caribenho de 1981, realizado em Bogotá, Colômbia, a data do assassinato das irmãs foi proposta pelas feministas para ser o dia Latino-Americano e Caribenho de luta contra a violência à mulher. Em 17 de dezembro de 1999, a Assembleia Geral das Nações Unidas declarou que 25 de novembro é o Dia Internacional da Eliminação da Violência contra a Mulher, em homenagem ao sacrifício de Las Mariposas.
Nos dias de hoje a data vem sendo promovida pela ONU e pela Secretaria Nacional dos Direitos Humanos e Ministério do Desenvolvimento e Combate à Fome, sendo fonte de divulgação, inclusive, para o disque 180, que atende casos de denúncias de violência contra a mulher. Iniciada em 25 de novembro de 1991, sob a coordenação do Centro de Liderança Global da Mulher, a Campanha Mundial pelos Direitos Humanos das Mulheres propôs os 16 Dias de Ativismo contra a Violência contra as Mulheres.
Fonte - ufrgs

Outras fontes:

CPERS - Dia Internacional da Não Violência Contra a Mulher

Fasubra - 25 de novembro - Dia Internacional de Combate à viloência contra a mulher

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Dia Nacional do Doador Voluntário de Sangue

No Brasil, comemoramos no dia 25 de novembro, o Dia Nacional do Doador de Sangue, uma homenagem a tantas pessoas praticamente anônimas, que salvam vidas diariamente, pelo importante ato de solidariedade de doar sangue. O Dia do Doador Voluntário de Sangue foi estabelecido através do Decreto de Lei nº 53.988, de 30 de junho de 1964, assinado pelo presidente Castello Branco, definindo o dia 25 de Novembro - data do aniversário da fundação da Associação Brasileira de Doadores Voluntários de Sangue - como a data oficial do doador de sangue no Brasil. Os doadores também podem celebrar o digno ato de doar sangue no dia 14 de junho, o Dia Mundial do Doador de Sangue.

As pessoas que necessitam de transfusão de sangue contam com a sua solidariedade: a doação é a única forma de obter hemocomponentes para o tratamento desses pacientes. Doar sangue é rápido e não causa dor. É um gesto simples, mas que pode salvar muitas vidas.

Clique no link ao lado e agende sua doação no Hemovale aqui em Lajeado.

"Você sabe quantas gotas de sangue são necessárias para te manter vivo? A mesma quantidade para salvar uma vida!
Você não pode dar tudo o que tem para salvar alguém, mas pode ajudar a completar o que falta.
Seja a gota que faltava."
(Campanha de doação de sangue)
Ket Antonio

Fontes - pensador, hemosul e hemovale

Doe sangue, doe vida!

Salvar uma vida é salvar a si mesmo, é olhar além sem esperar nada em troca, é misturar o sangue em busca do bem.

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Dê asas ao coração

"Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.
Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo.
Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado." Rubem Alves                          Fonte - pensador

Mural da escola

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Atividade sobre consciência negra com feijão

A professora Denise, nas atividades assíncronas pelo Classroom, nas aulas de Arte, propôs às turmas dos oitavos anos, uma atividade linda e maravilhosa sobre consciência negra com feijão. Excelente para trabalhar a o cabelo da mulher negra como símbolo de identidade da raça.
Como sabemos, hoje é o dia em que muitas mães de ascendência negra inculcam na cabeça de suas filhas que o cabelo afro é feio, da trabalho. Logo, as incentivam a alisar suas madeixas. Uma pena! O cabelo afro e crespo é marca da identidade da raça negra. Nega-lo é, de certo modo, não valorizar a beleza da menina e da mulher negra.
Para empoderar nossas meninas é preciso mostrar-lhes que todas as belezas são únicas. E é através da educação que podemos tornar isso possível. Esta publicação traz uma atividade simples e fácil, através da qual a criança trabalha várias habilidades. Mas também, é uma forma de exaltar a beleza da mulher negra.
Acompanhe abaixo e ao lado três dos trabalhos apresentados.

Fontes inspiradoras do trabalho:

"Atividade sobre consciência negra com feijão"
"Desenhando o cabelo afro com botões"

"Recriar o cabelo afro com lã" - "Atividades para o Dia da Consciência Negra"

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Estratégias para incentivar os alunos a ligar suas câmeras

Em tempos de atividades remotas, aulas assíncronas e aulas síncronas, especialmente pelo meet e outros aplicativos de vídeoconferência, além das inúmeras dificuldades de equipamento, sinal, acesso, habilidades com o manuseio mídias etc, "temos  que motivar alunos desinteressados a levantar ou tirar o boné ou capuz que escondem seus rostos nas aulas presenciais" e, nas aulas por vídeo, "a ligarem as câmeras e mostrarem seus rostos".
No site porvir encontramos reportagem de Liz Byron com o título "Estratégias para motivar seus alunos a ligar a câmera durante as aulas remotas", reportagem publicada em Edutopia em 11 de novembro.
"Com prática e persistência, no entanto, você pode chegar a estratégias que funcionam.  Os alunos precisam de alternativas, incentivo ou confiança para ligar as câmeras, e é provável que haja uma solução adequada para suas turmas."
A reportagem é muito interessante e pode nos auxiliar com ferramentas e orientações para nossas lives com as turmas.
Clique aqui e acesse a matéria do site porvir ou aqui para a postagem original no site Edutopia. 

Boa leitura a todos e todas!

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Todo mundo sofre

“Everybody Hurts” é uma canção conhecida por mexer com as emoções de quem a escuta, porém, por mais que tenha uma melodia triste e um andamento lento, sua letra é de incentivo, tem o objetivo de inspirar a viver, superar a tristeza, buscar motivos pra ser feliz.
“Everybody Hurts” já foi eleita por várias pesquisas como a música mais triste da história. E é reconhecida como a canção que mais faz os homens chorar.
Por ter um apelo emocional profundo, a canção já foi utilizada em muitas propagandas de conscientização e solidariedade, como a campanha educativa de trânsito da TAC, Médicos Sem Fronteiras e Helping Haiti, que contou com participação de vários artistas de nome, como Miley Cyrus, James Blunt e muitos outros.
Fonte - appai

Fonte - youtube

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Projeto Escola Restaurativa

As práticas restaurativas destacam-se em um novo modelo de resolver conflitos, reparar danos, distribuir responsabilidades e empoderar indivíduos, grupos e construir uma cultura de paz e empatia. Segundo Kay Pranis (2010) os processos circulares onde o modelo restaurativo se manifesta na contemporaneidade, estão sendo usados no sistema judicial, envolvendo as partes afetadas por um delito a fim de participarem na decisão de como corrigir os danos, identificar as necessidades das partes e construir uma verdade mínima entre os envolvidos objetivando um acordo que promova que as necessidades dos mesmos possam ser atendidas; nas escolas para criar um ambiente positivo em sala de aula e resolver problemas de comportamento; nos locais de trabalho para lidar com conflitos, e no serviço social para desenvolver sistemas de apoio mais orgânicos, capazes de efetivamente ajudar pessoas que lutam por encontrar um sentido para suas vidas.

Em nossa escola, com a coordenação de Tânia Froelich Rodrigues, estamos construindo este projeto. Ele está nascendo da união dos professores, funcionários e equipe diretiva. Sonhamos com uma escola melhor e com um ambiente de paz e harmonia.

Muitas práticas estão sendo pensadas e desenhadas. Nossa ação, que neste momento está sendo desenhada dentro do espaço escolar quer fluir para toda a comunidade. Aos poucos envolveremos pais, alunos e entidades para que a restauração aconteça em todos os sentidos.

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Dia da Consciência Negra

Hoje, dia 20 de Novembro, é o "Dia da Consciência Negra".
"O que é Consciência Negra?" é o título da matéria de Renato Soares, do Escola e Educação que reproduzimos abaixo.

"Consciência negra pode significar, em suma, a percepção da pessoa negra em relação às suas origens, no entendimento das raízes culturais e históricas dos seus antepassados.
A consciência negra também representa a identificação da causa e luta dos ancestrais africanos que desembarcaram no Brasil e trouxeram consigo toda a cultura, costumes e tradições do seu povo. É ter em mente que a escravidão foi abolida, mas que ainda há muita coisa a ser mudada no que diz respeito aos direitos da pessoa negra. 
O conceito também traduz o sentimento de pertencimento do negro, não como apenas um “apêndice” da sociedade dominada pela classe branca, mas como um ser de valor e que faz parte da formação identitária do Brasil.

Dia da Consciência Negra
A cada ano, é celebrado no dia 20 de novembro o Dia da Consciência Negra.
A data foi escolhida em menção ao dia da morte de um dos maiores líderes anti escravagistas: Zumbi. O objetivo é trazer como reflexão a importância do povo e da cultura africana na construção do nosso país. 
O preconceito ainda existe, e uma das formas de combatê-lo é discutindo e expondo as mazelas enraizadas no dia a dia da sociedade brasileira.
Último líder de um dos maiores quilombos do Brasil, o de Palmares, Zumbi enfrentou as investidas da Coroa portuguesa em defesa dos escravos que fugiam do trabalho desumano e das torturas vigentes nas fazendas da época. 
Na época, Palmares era o maior quilombo do país, chegando a receber, em seu auge, cerca de 30 mil escravos fugitivos. A região onde estava localizado pertencia à capitania de Pernambuco, hoje atual cidade de União dos Palmares, município de Alagoas.
Foto ao lado - Zumbi, último líder do Quilombo dos Palmares, lutou contra os ideais escravistas.
Prestes a se tornar uma lenda, no ano de 1965 da referida data, Zumbi é morto aos 40 anos por agentes do governo e partes do seu corpo foram expostas em praça pública, na cidade de Recife.
Para relembrar os feitos históricos e a luta pelos direitos da pessoa negra, em 9 de janeiro de 2003, foi incluído no calendário escolar atividades referentes ao Dia da Consciência Negra. Assim, tornou-se obrigatório o ensino sobre a história e cultura afro-brasileiras nas escolas, por meio de projetos e ações que tratem de temas, como: a luta dos negros no Brasil e seu papel na sociedade, cultura afro brasileira, identificação de etnias, discriminação, inserção do negro no mercado de trabalho e etc.
A Lei 12.519/2011 que institui oficialmente a data no calendário de comemorações foi sancionada apenas em 2011, tornando-se feriado em mil municípios."
Fonte - escolaeeducacao

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Dia da Bandeira

Fonte - instagram

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ABC do Girafês (2)

Apresentação feita pela professora Rose Pilz na reunião geral realizada dia 11 de novembro último, sobre o primeiro capítulo do livro ABC do Girafês de Jéferson Cappellari.

ABC do Girafês - Rose by Günter Martin Wüst

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ABC do Girafês (1)

Apresentação feita pela Vice-diretora Márcia Weiler na reunião geral realizada dia 14 de outubro último, sobre o primeiro capítulo do livro "ABC do Girafês" de Jéferson Cappellari.

ABC Girafês by Günter Martin Wüst

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Homenagem à Direção

Ainda sobre o "Dia da Diretora", na quinta-feira pela manhã, dia 12, a Supervisora Verani e a Orientadora Bernadete, com o apoio de todo o grupo de colegas professores e funcionários, bem cedinho se deslocaram as casas da Diretora Nadir, Vice-diretora Márcia e Vice-diretor Samuel e entregaram uma cesta com produtos "Chá com Bolacha", ao final da excursão as supervisoras foram à escola para entregar o mimo à Vice-diretora Andréa, onde contaram com o auxílio das professoras Tainá e Carine para a entrega.

"Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.
Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo.
Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado." Rubem Alves       
                                                                                                                Fonte - pensador

Nadir, Andréa, Márcia e Samuel!
"Sua determinação tem sido para seus alunos e escola (com asas)

uma grande inspiração.

Seremos sempre gratos pela dedicação!"

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Reunião Geral

Na quarta-feira, dia 11 de novembro, a escola realizou mais uma reunião geral com o grupo de  professores pelo meet.

Na pauta das reuniões além dos tradicionais avisos gerais, informações, atualizações sobre o covid-19, EPI - Equipamentos de Proteção Individual, buscas ativas, aulas síncronas, aulas assíncronas, Google Classroom, relatórios, devolutivas, planilhas ...., a direção e pedagógico, já desde a reunião de outubro, tem pautado a discussão sobre o livro "ABC do Girafês: Aprendendo a Ser um comunicador emocional eficaz", de Jéferson Cappellari.
Resenha do livro:

"Em certo sentido, a maioria de nós é analfabeto emocional, isso porque não fomos educados para agir com Inteligência emocional e social. geralmente, só nos damos conta da necessidade de uma comunicação eficaz e não violenta depois de termos agido de maneira violenta.

com uma linguagem extremamente didática, o autor do ABC do Girafês nos apresenta os caminhos essenciais que irão contribuir para o amadurecimento existencial, oferecendo uma metodologia de comunicação eficaz, ensinando que a satisfação das necessidades humanas são fatores fundamentais para obtenção da paz interior e nos relacionamentos."      Fonte - amazon

Em cada início de reunião geral alguma professora apresenta um dos capítulos ou parte do livro aos colegas e comentários e discussões acontecem a partir da apresentação. 
O primeiro capítulo do livro "Comunicação não violenta: A Linguagem do Coração" foi apresentado pela professora e Vice-diretora Márcia na reunião do dia 14 de outubro e pela professora Rose no encontro do dia 11 de novembro. Apresentaremos nas próximas postagem as apresentações feitas pelas duas professoras.

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Primeiros erros

Mas só chove, chove… Um dos maiores sucessos do Capital Inicial, Primeiros Erros foi gravada pela banda para o Acústico MTV, em 2000. Porém, esse hit incrível é uma composição de Kiko Zambianchi. 

A letra fala sobre um personagem arrependido dos erros do passado e também sobre a escolha de se viver um dia de cada vez. 
Primeiros Erros traz uma temática triste ao abordar os erros do passado através de um personagem arrependido que gostaria de ter a chance de retroceder. 
Ele se coloca em uma posição bastante centrada ao demonstrar uma aceitação a respeito do seu estilo de vida e do seu jeito de ser. 
Ele errou, tem essa consciência, mas se nota diferente da maioria, sem uma rotina definida e escolhe um novo caminho a cada manhã.

Fonte - letras

Fonte - youtube

Acompanhe e conheça mais sobre o significado da letra da música Primeiros Erros clicando aqui.

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Meet da 42 com a Aquarela de Toquinho

As  disciplina português e reflexão cultura leitora, realizaram mais uma aula síncrona pelo meet com estudantes da turma 42, dia 10 de novembro com início às 19h. Participaram as professoras Rosane e Ana Paula,  e os alunos Isis e Hector.  
Como agendado no planejamento semanal da turma, inicialmente assistiram o vídeo da música Aquarela do Toquinho, e após, foi elaborada uma reflexão feitos alguns questionamentos relativos ao tema unos.
Também foram realizamos as atividades de rimas.
Ao final as professoras explicaram sobre os turnos e horários de atendimento presencial na escola.

Fonte - youtube

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