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sexta-feira, 26 de junho de 2020

Tecnologias Educacionais - Tutoriais e Dicas

Muitas sugestões e dicas de sites e softwares foram e estão sendo repassadas nas formações das quais estamos todos participando. Antes nas palestras da Jornada de Atualização Pedagógica e agora na Capacitação em Letramento Digital.
Criamos aqui no blog da escola, páginas para facilitar o acesso aos vídeos das palestras e arquivos em pdf, assim como links de sites e softwares citados e recomendados pelos palestrantes.
No mesmo espaço vocês podem sugerir e solicitar links de outras atividades e programas.
A foto acima é dá página do blog que permite estes acessos.
Esperamos poder ajudar de alguma forma no trabalho dos(as) colegas!

Fonte - pensador
Queremos sua sugestão de temas para tutoriais que venham ajudar a sanar nossas dificuldades com o manuseio das tecnologias.

  Clique aqui, identifique-se e registre sua solicitação de tutorial! 

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quinta-feira, 18 de junho de 2020

Novas formas de aprender para ensinar

O site da revista Nova escola está disponibilizando cursos gratuitos de formação - Conexão
Educativa com o apoio do Google.org.
Acesse o link do site clicando aqui ou na imagem ao lado e conheça o(s) curso(s) e conteúdos oferecidos de forma gratuita.

Planos de aula e muito material adaptado para a educação remota.
"A tecnologia está cada vez mais próxima da realidade dos educadores e dos estudantes. Mas como ampliar o uso de Facebook e Whatsapp, que já fazem parte do cotidiano, para apoiar as aulas a distância e substituir parte dos momentos presenciais com os alunos? E de que forma utilizar o Mentimeter para fazer enquetes e formar nuvens de palavras em tempo real?"

Fonte - novaescola
"Elabore uma aula online com ferramentas do cotidiano."
Confira!

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sábado, 6 de junho de 2020

Escola.rs

Começou na segunda-feira, dia 1º de junho a implantação das Aulas Remotas da
Rede Estadual de Educação do Rio Grande do Sul. A iniciativa proporcionará, por meio da plataforma Google Classroom - Google em Sala de Aula, a conexão entre professores e alunos para a realização de aulas no ambiente virtual.
Diante do cenário de combate à pandemia, foram antecipadas as ações de integração de ferramentas tecnológicas para a realização de aulas em ambiente virtual.
Para que todos estejam preparados para utilizar as ferramentas serão realizados cursos de capacitação para professores e estudantes durante os meses de junho e julho.
O "Letramento Digital" permitirá que professores e estudantes acessem conteúdos do - Google Chrome, Google Gmail, Google Documentos, Google Planilha, Google Drive, Google Agenda, Google Forms, Google Meet, Google Apresentações, Google Classroom além de diferentes oficinas.
Fonte - escola.rs

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terça-feira, 28 de maio de 2019

Formação 3ª CRE

Ontem a tarde a supervisora Verani, a secretária Bibiana e o professor Günter participaram de formação junto à 3ª CRE, em Estrela, sobre o Censo Escolar 2019 e o app ISE, um aplicativo desenvolvido pela Procergs que possibilitará um acompanhamento mais dinâmico e eficaz dos estudantes. Ele permitirá que diretores, professores e até pais de alunos saibam online a situação estudantil do aluno – e também se ele está na escola.
Quanto ao Censo Escolar 2019 foram discutidos diferentes detalhes a serem observados no preenchimento do ISE.
O aplicativo "Tua Escola" que já está em teste em dez escolas de nossa CRE e será de uso obrigatório de todas as escolas já a partir do 3º trimestre deste ano.
O app funciona como um diário de classe online. Na hora de fazer a chamada, o professor vai usá-lo para marcar se o aluno está na escola. A funcionalidade permitirá ainda realizar a expressão de resultados dos estudantes, conforme parâmetros já cadastrados no ISE. Os professores irão alimentar o sistema com dados e, futuramente, será disponibilizado para que os responsáveis pelos alunos acompanhem as informações.
O aplicativo existe nas versões Professor, Gestor e Estudante.
"O app "Tua Escola - Professor" é destinado aos professores da rede estadual de ensino do estado do Rio Grande do Sul. Com ele é possível realizar as seguintes ações nas turmas às quais o professor está vinculado:
   - Realizar chamadas (offline - mesmo sem internet será possível fazer a chamada)
   - Planejar avaliações nos períodos
   - Visualizar uma timeline (histórico) das aulas e avaliações
   - Inserir resultados dos períodos de avaliações
   - Emitir relatórios de frequência, registros das aulas e aproveitamentos dos alunos nas turmas
O "Tua Escola - Professor" é integrado ao ISE (sistema de controle e gestão da rede estadual de ensino do RS que opera nas escolas). Todas as regras do regimento da escola, tais como: procedimentos e formas de avaliações, bases curriculares e calendários letivos são refletidos automaticamente para o app, bem como os dados inseridos no "Tua Escola - Professor" poderão ser persistidos no ISE."
Grande mudanças na forma de registro de frequência nas aulas, avaliações e os tradicionais registros, antes feitos nos cadernos de chamada e, a partir da utilização do software serão feitos no aplicativo.
Fontes - educacao e tudofacil

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quarta-feira, 1 de fevereiro de 2017

Reflexão (8/17)

Para reflexão no primeiro dia do mês de fevereiro, estamos postando um vídeo, já bem antigo, que espelha bem a questão da introdução das NTIC - Novas tecnologias da Informação e Comunicação.
Não adianta dispormos de recursos tecnológicos materiais se não houver metodologia de trabalho e projeto pedagógico para sua utilização.
O que é mais importante para a introdução das NTIC na sala de aula?
As tecnologias por si só ou uma Metodologia apropriada para a utilização destas mesmas tecnologias?
Fonte: Youtube

terça-feira, 31 de janeiro de 2017

Filmes em Sala de Aula

Para aqueles(as) professores(as) que apreciam a utilização de TV e Vídeo em sala de aula (re)apresentamos algumas sugestões.
Em 18 de outubro último publicamos texto de Jônatas Dias Lima, publicado no site Gazeta do Povo, onde ele conversa com José Manuel Moran, doutor em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo e diretor de Educação a Distância na Universidade Anhanguera, sobre a utilização do vídeo em sala de aula - "Os desafios do uso de vídeos em sala de aula", publicado em 02 de janeiro de 2012.
No texto entre uma reflexão e outra o professor Moran nos desafia a (re)pensar a utilização do vídeo em sala de aula, no sentido de não banalizar o procedimento. Além de boas dicas e sugestões Moran ainda comenta que:
  • "Em tempos de YouTube, o uso de vídeos em sala de aula não chega a ser recebido pelos alunos com a mesma expectativa que provocava em turmas das décadas passadas. Em tempos de YouTube, o uso de vídeos em sala de aula não chega a ser recebido pelos alunos com a mesma expectativa que provocava em turmas das décadas passadas."
  • "...uma atividade que podia ser aproveitada para trabalhar habilidades importantes, acaba sendo desperdiçada quando a prioridade torna-se apenas manter a turma sob controle.
  • "O aluno não é bobo. Ele percebe quando você passa um filme só para ocupar o tempo ocioso, e acaba associando o vídeo a não ter aula."
  • "Para mostrar o impacto de um tsunami ou de um terremoto, por mais que você descreva, a explicação não é tão eficaz quanto uma filmagem."
  • "Filmes são poderosos apoios para o professor, mas a eficácia do recurso depende de atividades planejadas que o complementem."
  • ...
Sugerimos a leitura e discussão do texto.

sexta-feira, 6 de janeiro de 2017

Os benefícios da tecnologia para as crianças

"As crianças de hoje sabem mais a respeito de muitos aparelhos digitais do que seus pais. Isso é fato. Nos perguntamos frequentemente como elas aprendem tão rapidamente a usar tablets, laptops, smartphones e videogames aparentemente complexos, sem que nem tenham sido ensinadas para isso. A resposta para essa pergunta é a curiosidade e o interesse que a tecnologia desperta nas crianças. E a realidade é a que, por mais que os pais se preocupem, não há mais como deixá-las sem contato com o mundo virtual. Precisamos apenas, enquanto pais, estabelecer limites e sempre mantê-las supervisionadas durante a navegação."
Fonte: elefanteletrado
Texto e leitura interessantes!

terça-feira, 18 de outubro de 2016

Vídeos em Sala de Aula

Os desafios do uso de vídeos em sala de aula
Filmes são poderosos apoios para o professor, mas a eficácia do recurso depende de atividades planejadas que o complementem
·         Jônatas Dias Lima
Renaldo Franque, gerente de sistemas pedagógicos do
Expoente: colégio tem acervo com dezenas de trechos
de filmes e sugestões de atividades pós-exibição
Renaldo Franque, gerente de sistemas pedagógicos do Expoente: colégio tem acervo com dezenas de trechos de filmes e sugestões de atividades pós-exibição
Recomendados
Com ajuda dos leitores que enviaram e-mails e postagens nas redes sociais, a Gazeta do Povo produziu uma lista com os 10 filmes mais lembrados por quem os assistiu na escola. Confira:
1. Ilha das Flores
O documentário em curta-metragem do cineasta brasileiro Jorge Furtado, produzido em 1989, foi o mais citado dos filmes assistidos em sala de aula. Cheio de ironia, e com uma linguagem que lembra a de uma enciclopédia, a obra enfoca a desigualdade social produzida pelas relações econômicas.
2. Sociedade dos Poetas Mortos (1989)
3. Tempos Modernos (1936)
4. O Nome da Rosa (1980)
5. A Corrente do Bem (2000)
6. Patch Adams - O Amor é Contagioso (1998)
7. A Missão ( 1986)
8. Escritores da Liberdade (2007)
9. Ao Mestre com Carinho (1967)
10. Super Size Me (2004)
Dicas
Confira algumas sugestões feitas pelo professor José Manuel Moran no estudo O Vídeo na Sala de Aula:
- Vídeo como sensibilização: É aquele que introduz um novo assunto para despertar curiosidade. Ele motiva pesquisas que podem ser pedidas para aprofundar o tema.
- Vídeo como ilustração: Ajuda a mostrar o que se fala em aula, apresentando cenários desconhecidos dos alunos. Por exemplo, um vídeo que exemplifica como eram os romanos na época de Julio César.
- Vídeo como simulação: Pode simular experiências de Química que seriam perigosas em laboratório ou exigiriam muito tempo e recursos. Um vídeo pode mostrar, por exemplo, o crescimento acelerado de uma árvore (da semente à maturidade) em poucos segundos.
- Vídeo como conteúdo de ensino: Apresenta um tema específico e orienta a sua interpretação, com dados e explicações, como documentários.
Em tempos de YouTube, o uso de vídeos em sala de aula não chega a ser recebido pelos alunos com a mesma expectativa que provocava em turmas das décadas passadas. A abundância de opções à disposição dos estudantes, pelo contrário, exige um apurado senso crítico do professor, que deve pensar não só na qualidade das imagens, mas se o vídeo escolhido é mesmo relevante para a aprendizagem ou se oferece mero entretenimento.
Situação comum na rede pública de ensino, quando um professor falta, a opção de levar os estudantes para a sala de vídeo é com frequência uma das primeiras a ser levantada. Em parte isso se explica pela disposição dos alunos que, mesmo acostumados com os vídeos, veem o momento do filme como algo diferente na rotina escolar, e com frequência dedicam até mais atenção ao que se passa na tela do que às aulas comuns.
No entanto, uma atividade que podia ser aproveitada para trabalhar habilidades importantes, acaba sendo desperdiçada quando a prioridade torna-se apenas manter a turma sob controle. É o que diz o professor José Manuel Moran, doutor em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo e diretor de Educação a Distância na Universidade Anhanguera.
Moran é autor de um estudo intitulado O Vídeo na Sala de Aula, no qual elenca uma série de práticas positivas e negativas de professores que usam filmes no processo de aprendizagem. “O aluno não é bobo. Ele percebe quando você passa um filme só para ocupar o tempo ocioso, e acaba associando o vídeo a não ter aula”, diz.
Para Moran, vídeos são poderosos apoios de aprendizagem, mesmo que os alunos já tenham assistido ao conteúdo em suas casas ou na internet, porque o contexto escolar favorece a expectativa de um debate ou a tarefa de produzir uma resenha. Além disso, há temas em que recursos audiovisuais permitem a ativação de sentidos que as explicações orais tradicionais não fornecem. “Para mostrar o impacto de um tsunami ou de um terremoto, por mais que você descreva, a explicação não é tão eficaz quanto uma filmagem”, exemplifica o professor.
Tempo
A questão do tempo gasto na exibição de filmes é outro fator que preocupa na hora de optar pelo recurso. Como a maior parte das produções cinematográficas duram de 90 a 120 minutos, passar um filme na íntegra significa ocupar duas aulas ou mais. Para solucionar o problema sem abrir mão dos vídeos, o Colégio Expoente, de Curitiba, desenvolveu um sistema no qual estão armazenadas dezenas de trechos de filmes, que duram entre 10 e 20 minutos.
Cada vídeo é editado por uma equipe técnica, a partir de orientações pedagógicas que definem quais trechos do filme serão usados para trabalhar determinados assuntos. O sistema ainda inclui sugestões de atividades a serem realizadas logo após a exibição. “Não dá pra colocar o filme inteiro, então nós o usamos como estímulo e em seguida aplicamos as atividades”, explica o gerente de sistemas pedagógicos, Re­­naldo Franque. “O sistema custou caro, mas é mais útil do que se imagina”, avalia.
Respeito à liberdade de pensamento
Outro uso comum de filmes em sala de aula que não contribui para a aprendizagem é a exposição de vídeos com o objetivo de enfatizar e expor opiniões pessoais do professor. Segundo a psicóloga e professora da pós-graduação do Centro Universitário FAE Nelcy Finck, quando um filme não taz conteúdos muito relevantes para a disciplina e apoia explicitamente uma posição política, religiosa ou de comportamento, a prática pode desrespeitar a liberdade de pensamento dos alunos.
“O professor pode até apresentar suas ideias, desde que promova um debate equilibrado em seguida”, diz. Para Nelcy, a tentativa de impor ideias por meio de conteúdos audiovisuais não é apenas desrespeitosa como ineficaz. “Rara­­mente isso tem algum efeito sobre os alunos. Para mudar a forma de alguém pensar, a credibilidade pessoal de quem fala conta muito mais”, explica. A psicóloga explica que crianças nos primeiros anos do ensino fundamental são mais suscetíveis a esse tipo de influência, mas em adolescentes e jovens, quando não há abertura para o debate após o filme ou este é conduzido de forma parcial, o resultado costuma ser o oposto do esperado. “Quando você não respeita a liberdade dos jovens, o desconforto com o tema o fará sair de sala pior do que entrou”, conclui.

segunda-feira, 26 de outubro de 2015

Nets para a EEEM Santo Antônio

Ato de entrega dos nets à EEEM Santo Antônio 
Sexta a tarde, dia 23 de outubro, às 15h, no Instituto Estadual Estrela da Manhã de Estrela, a direção da escola, através da Diretora Leni, participou de solenidade para entrega simbólica de netbook educacional para vinte e seis escolas da região de abrangência da 3ª CRE.
As escolas receberam uma caixa com 5 nets e os demais foram retirados junto à Escola Estadual de Educação Profissional de Estrela.
Da solenidade participaram as direções das escolas e, a mesa foi composta pelo representante da Câmara de Vereadores de Estrela, o Prefeito Municipal de Estrela Sr. Carlos Rafael Mallmann, o Deputado Estadual Edson Brum, o Deputado Federal Darci Pompeo de Mattos, a Coordenadoda Adjunta de Educação da 3ª CRE Sra. Greicy Weschenfelder e o Coordenador Regional de Educação, no ato representando o Secretário Estadual de Educação, Sr. Nelson Paulo Backes.
Ao final, após a entrega dos nets falou a Diretora do IEE Pereira Coruja, falando em nome das 26 escolas contempladas.

sábado, 4 de julho de 2015

Núcleos de Tecnologia Educacional do RS

Coordenadora Liane no NTE der Estrela/RS.
Existem excelentes experiências de utilização das NTIC - Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação, sendo desenvolvidas pelo Rio Grande do Sul, já há bastante tempo.
Os NTEs - Núcleos de Tecnologia Educacional, espalhados pelo Rio Grande do Sul são centros de produção, formação e divulgação de trabalhos e projetos de utilização das NTIC no dia a dia das escolas.
Abaixo socializamos o endereço dos NTS do Estado e seus sites e blogs com projetos que merecem ser vistos e adotados em nossas escolas.

sexta-feira, 3 de julho de 2015

Uso da Intenet para fazer trabalhos

A utilização de nossa Sala Digital está bem concorrida.
Muitas turmas e educadores(as) estão fazendo uso das novas tecnologias em suas aulas.

Gostaríamos de deixar um texto para reflexão de todos e todas educadores e educadoras, o título do texto é "9 Dicas de Como Fazer Trabalhos Usando a Internet", texto de Ciro Oliveira, extraído do site UOL - Artigos Educação, de sexta-feira, 3 de julho de 2015.