"Unidos para transformar vidas!"
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sexta-feira, 11 de outubro de 2024

Alimentação saudável

Os estudantes da turma 21 trabalharam sobre alimentação saudável onde vivenciaram atividades de extrema relevância, pois, além de diferenciarem os legumes, verduras e as frutas, abordaram a formação de hábitos alimentares saudáveis desde a infância, o que pode impactar positivamente sua saúde a longo prazo. 
Além disso, o projeto permitiu aos estudantes conhecer novos alimentos e perceber se sua alimentação é saudável ou não.
Como culminância das atividades eles fizeram e se deliciaram com uma saborosa salada de frutas.
Parabéns pelas atividades e por compartilhá-las!

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"Valorização do ser humano e do meio em que vive, em busca de transformação."
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terça-feira, 8 de outubro de 2024

Maquetes dos Sete Povos das Missões

"Os estudantes do 5º ano confeccionaram as maquetes dos Sete Povos das Missões para finalizar o estudo desta parte tão importante da história do Rio Grande do Sul. Cada redução era composta por uma praça central onde aconteciam os treinamentos de guerra, as festas e comemorações. Também possuía a Igreja que era o prédio mais importante, a escola, as oficinas, o hospital, o cotiguaçú, o cabildo e as casas dos índios que circundavam a praça.
Os alunos assistiram ao documentário sobre as Ruínas de São Miguel para começar os estudos sobre o Rio Grande do Sul. Diante do que viram, os alunos concluíram que as Ruínas tiveram seu surgimento com os Padres Jesuítas e índios Guaranis. Assim, começa a nossa viagem pela história e colonização do nosso estado."   Professora Luciana
Clique aqui e acesse todas as fotos das montagens das maquetes!
Parabéns pela atividade e por tê-la compartilhado com todos nós!

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quinta-feira, 4 de julho de 2024

Elefante Letrado

As turmas 21 e 22, com a professora Luciana, utilizando os choromebooks acessaram a plataforma "Elefante Letrado".
"Elefante Letrado se integra às novas práticas sociais de leitura da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em que o ambiente digital vem assumindo progressivamente maior relevância como portador de textos. Não substitui o livro impresso, a frequência às bibliotecas físicas, tampouco o papel do professor, mas soma-se às práticas pedagógicas como um inovador instrumento pedagógico, projetado para possibilitar que os alunos relacionem textos com suas condições de produção, com seu contexto sócio-histórico de circulação,  identifiquem sua intencionalidade e analisem criticamente discursos e recursos expressivos."   Fonte - blog.elefanteletrado
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segunda-feira, 29 de abril de 2024

Balões do Descobrimento do Brasil

A Turma 21 fez uma representação lúdica do Planeta Terra, mostrando a rota do Descobrimento do Brasil, feito pelas caravelas através do comando de Pedro Álvares Cabral no ano de 1.500,com a confecção de "balões decorados" reproduzindo a chegada dos portugueses ao território brasileiro.
Através desta atividade a professora Luciana pode reproduzir a história e 'as crianças  aprenderam, de forma lúdica, sobre a chegada dos portugueses ao Brasil, a cultura indígena e a diversidade do nosso país. Essas atividades estimulam a criatividade, a imaginação e o conhecimento histórico das crianças, além de promoverem a valorização da nossa cultura e história. Com essas experiências, as crianças podem se conectar de forma significativa com o passado e compreender melhor o presente em que vivemos.'   Fonte - jatapronto

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terça-feira, 23 de abril de 2024

Projeto "Culturas e Etnias de Lajeado" - Povos Indígenas

As turmas 41, 42 e 51 continuação do do projeto Culturas e Etnias do Vale do Taquari. Na última semana as turmas se dedicaram a conhecer sobre a Arte dos Povos Indígenas.
As turmas trabalharam especialmente a cerâmica é usada de muitas formas e com muitas cores na cultura e na arte da maioria das tribos indígenas: para fabricação de objetos e utensílios ou como decoração.
A cerâmica é um dos materiais mais utilizados pelos indígenas, provavelmente devido à versatilidade do material. É utilizado na confecção de diversas utilidades domésticas, tais como jarros, panelas e vasilhas para armazenamento de alimentos.
As professoras com as turmas fizeram uma releitura e criaram vasos feitos com argila e pintura com tintas artesanais.
Clique aqui e acesse todas as fotos do projeto com a etnia indígena!
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quarta-feira, 17 de abril de 2024

Projeto "Culturas e Etnias de Lajeado" - Etnia Italiana

"O Projeto "Cultura de Lajeado" tem como objetivo trabalhar as etnias existentes no Município, modo de vida, história, comidas tipicas, música e  socializar o que aprendemos na teoria com a prática. Visando conhecer o que trouxe essas culturas sairem do seus países e virem para Lajeado. sendo assim as turmas 41 e 51 com os professores Luciana (Práticas e experiências em Ciências Humanas e Iniciação Cientifica com a turma 51), Chaiane turma 41 e Moisés (Projeto sala Criativa).
A primeira atividade foi com a Etnia Italiana."  Professora Chaiane
Clique aqui e acesse todas as fotos dessa primeira atividade do projeto!
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segunda-feira, 11 de março de 2024

Coordenação motora fina com "massinha"

As habilidades de coordenação motora fina se desenvolvem quando as crianças aprendem a usar os músculos das mãos, pulsos e dedos.

Atividades como cortar papel com tesouras, fechar botões de roupas, brincar com blocos, pegar objetos com as mãos, comer, escrever e colorir estimulam a coordenação motora fina.

As crianças desenvolvem habilidades motoras em ritmos diferentes, mas quando não são devidamente estimuladas, podem ter dificuldades em pegar o lápis para escrever, mover objetos com a ponta dos dedos, usar tesouras, amarrar sapatos, dentre outras.   Fonte - institutoneurosaber

A partir de uma simples atividade com massinha de modelar, a turma 21 trabalhou com a professora Luciana, a coordenação motora fina, criatividade, concentração, traçado das letras e escrita dos seus nomes.
Parabéns pela atividade e obrigado por compartilhá-la com todos nós!

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quarta-feira, 6 de março de 2024

Alfabetiza Tchê!

Hoje pela manhã, os estudantes das turmas dos primeiros e segundos anos do Ensino Fundamental receberam o Material Didático Complementar do Programa Estadual de Apoio à Alfabetização - Alfabetiza Tchê.
"Com o objetivo de garantir o direito à alfabetização de todos os estudantes da rede pública gaúcha até o final do 2º ano do Ensino Fundamental, o Material Didático Complementar é uma das principais ações do Programa, além da aplicação de avaliações periódicas de fluência leitora e da realização de ciclos formativos com equipes técnicas, gestores escolares e professores.
Este material, destinado aos professores e estudantes do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental, é composto por Livro do Professor, Livro do Estudante, Cadernos Literários e Cartazes, à luz do Referencial Curricular Gaúcho e às características regionais do território do Rio Grande do Sul.

Turma 11

Turma 12

Por isso, além de contemplar o contexto cultural do estado, os cadernos literários possuem textos de autoria gaúcha, promovendo uma maior identificação dos professores e estudantes com o conteúdo e, assim, apoiando o processo de alfabetização. Professores especialistas em alfabetização da rede pública do Rio Grande do Sul realizaram a adaptação do Material Didático Complementar a partir do material de referência organizado pela Parceria pela Alfabetização em Regime de Colaboração - PARC, apoiadora deste Programa. Assim como, organizaram o projeto gráfico do material a fim de possibilitar a interação criativa do estudante com as narrativas presentes no Caderno Literário.
Dessa forma, a disponibilização do Material Didático Complementar do Programa Alfabetiza Tchê representa a concretização dos esforços conjuntos em Regime de Colaboração entre Estado e Municípios para garantir a alfabetização, na idade certa, como um direito de todas as crianças. Esperamos que esse material seja proveitoso e enriquecedor para professores e estudantes, fortalecendo o interesse pela leitura e o aprendizado."   Fonte - educacao.rs


Turma 21

Turma 22

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quinta-feira, 14 de setembro de 2023

Turma 21 - Roda de Conversa

A professora Luciana Kich realizou na  turma 21 uma "roda de conversa" usando o objeto da palavra.
Cada um teve a oportunidade de contar algo que viu ou ouviu sobre os últimos acontecimentos e as cheias em Lajeado, após, a turma trabalhou com a professora Luciana sobre empatia através da história: "Quando me importo com os outros."
A história que trata sobre "a educação sobre como identificar e lidar com nossas emoções (especialmente as desagradáveis e assustadoras) é tão importante como outros aprendizados. A autora usa uma linguagem simples e tranquila para ajudar crianças a compreender e lidar com seus sentimentos e a relacionar-se bem com os outros."   Fonte - amazon
QUANDO ME IMPORTO COM OS OUTROS - Spelman, Cornelia Maude.pdf 

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