Como culminância das atividades eles fizeram e se deliciaram com uma saborosa salada de frutas.
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"Valorização do ser humano e do meio em que vive, em busca de transformação."
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"Os estudantes do 5º ano confeccionaram as maquetes dos Sete Povos das Missões para finalizar o estudo desta parte tão importante da história do Rio Grande do Sul. Cada redução era composta por uma praça central onde aconteciam os treinamentos de guerra, as festas e comemorações. Também possuía a Igreja que era o prédio mais importante, a escola, as oficinas, o hospital, o cotiguaçú, o cabildo e as casas dos índios que circundavam a praça.![]() | ![]() |
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EEEM Santo Antônio 27 anos de compromisso com a comunidade! ESCOLA RESTAURATIVA "Valorização do ser humano e do meio em que vive, em busca de transformação." |
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"O Projeto "Cultura de Lajeado" tem como objetivo trabalhar as etnias existentes no Município, modo de vida, história, comidas tipicas, música e socializar o que aprendemos na teoria com a prática. Visando conhecer o que trouxe essas culturas sairem do seus países e virem para Lajeado. sendo assim as turmas 41 e 51 com os professores Luciana (Práticas e experiências em Ciências Humanas e Iniciação Cientifica com a turma 51), Chaiane turma 41 e Moisés (Projeto sala Criativa).![]() | ![]() |
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As habilidades de coordenação motora fina se desenvolvem quando as
crianças aprendem a usar os músculos das mãos, pulsos e dedos.
Atividades como cortar papel com tesouras, fechar botões de
roupas, brincar com blocos, pegar objetos com as mãos, comer, escrever e
colorir estimulam a coordenação motora fina.
As crianças desenvolvem habilidades motoras em ritmos diferentes,
mas quando não são devidamente estimuladas, podem ter dificuldades em pegar o
lápis para escrever, mover objetos com a ponta dos dedos, usar tesouras,
amarrar sapatos, dentre outras. Fonte - institutoneurosaber
![]() Turma 11 | ![]() Turma 12 |
Por
isso, além de contemplar o contexto cultural do estado, os cadernos literários
possuem textos de autoria gaúcha, promovendo uma maior identificação dos
professores e estudantes com o conteúdo e, assim, apoiando o processo de
alfabetização. Professores especialistas em alfabetização da rede pública do
Rio Grande do Sul realizaram a adaptação do Material Didático Complementar a
partir do material de referência organizado pela Parceria pela Alfabetização em
Regime de Colaboração - PARC, apoiadora deste Programa. Assim como, organizaram
o projeto gráfico do material a fim de possibilitar a interação criativa do
estudante com as narrativas presentes no Caderno Literário.
Dessa
forma, a disponibilização do Material Didático Complementar do Programa
Alfabetiza Tchê representa a concretização dos esforços conjuntos em Regime de
Colaboração entre Estado e Municípios para garantir a alfabetização, na idade
certa, como um direito de todas as crianças. Esperamos que esse material seja
proveitoso e enriquecedor para professores e estudantes, fortalecendo o
interesse pela leitura e o aprendizado." Fonte - educacao.rs
![]() Turma 21 | ![]() Turma 22 |
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EEEM Santo Antônio 26 anos de compromisso com a comunidade! ESCOLA RESTAURATIVA "Valorização do ser humano e do meio em que vive, em busca de transformação." |