Dê asas ao coração

"Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.
Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo.
Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado." Rubem Alves                          Fonte - pensador

Mural da escola

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Atividade sobre consciência negra com feijão

A professora Denise, nas atividades assíncronas pelo Classroom, nas aulas de Arte, propôs às turmas dos oitavos anos, uma atividade linda e maravilhosa sobre consciência negra com feijão. Excelente para trabalhar a o cabelo da mulher negra como símbolo de identidade da raça.
Como sabemos, hoje é o dia em que muitas mães de ascendência negra inculcam na cabeça de suas filhas que o cabelo afro é feio, da trabalho. Logo, as incentivam a alisar suas madeixas. Uma pena! O cabelo afro e crespo é marca da identidade da raça negra. Nega-lo é, de certo modo, não valorizar a beleza da menina e da mulher negra.
Para empoderar nossas meninas é preciso mostrar-lhes que todas as belezas são únicas. E é através da educação que podemos tornar isso possível. Esta publicação traz uma atividade simples e fácil, através da qual a criança trabalha várias habilidades. Mas também, é uma forma de exaltar a beleza da mulher negra.
Acompanhe abaixo e ao lado três dos trabalhos apresentados.

Fontes inspiradoras do trabalho:

"Atividade sobre consciência negra com feijão"
"Desenhando o cabelo afro com botões"

"Recriar o cabelo afro com lã" - "Atividades para o Dia da Consciência Negra"

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Estratégias para incentivar os alunos a ligar suas câmeras

Em tempos de atividades remotas, aulas assíncronas e aulas síncronas, especialmente pelo meet e outros aplicativos de vídeoconferência, além das inúmeras dificuldades de equipamento, sinal, acesso, habilidades com o manuseio mídias etc, "temos  que motivar alunos desinteressados a levantar ou tirar o boné ou capuz que escondem seus rostos nas aulas presenciais" e, nas aulas por vídeo, "a ligarem as câmeras e mostrarem seus rostos".
No site porvir encontramos reportagem de Liz Byron com o título "Estratégias para motivar seus alunos a ligar a câmera durante as aulas remotas", reportagem publicada em Edutopia em 11 de novembro.
"Com prática e persistência, no entanto, você pode chegar a estratégias que funcionam.  Os alunos precisam de alternativas, incentivo ou confiança para ligar as câmeras, e é provável que haja uma solução adequada para suas turmas."
A reportagem é muito interessante e pode nos auxiliar com ferramentas e orientações para nossas lives com as turmas.
Clique aqui e acesse a matéria do site porvir ou aqui para a postagem original no site Edutopia. 

Boa leitura a todos e todas!

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Todo mundo sofre

“Everybody Hurts” é uma canção conhecida por mexer com as emoções de quem a escuta, porém, por mais que tenha uma melodia triste e um andamento lento, sua letra é de incentivo, tem o objetivo de inspirar a viver, superar a tristeza, buscar motivos pra ser feliz.
“Everybody Hurts” já foi eleita por várias pesquisas como a música mais triste da história. E é reconhecida como a canção que mais faz os homens chorar.
Por ter um apelo emocional profundo, a canção já foi utilizada em muitas propagandas de conscientização e solidariedade, como a campanha educativa de trânsito da TAC, Médicos Sem Fronteiras e Helping Haiti, que contou com participação de vários artistas de nome, como Miley Cyrus, James Blunt e muitos outros.
Fonte - appai

Fonte - youtube

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Projeto Escola Restaurativa

As práticas restaurativas destacam-se em um novo modelo de resolver conflitos, reparar danos, distribuir responsabilidades e empoderar indivíduos, grupos e construir uma cultura de paz e empatia. Segundo Kay Pranis (2010) os processos circulares onde o modelo restaurativo se manifesta na contemporaneidade, estão sendo usados no sistema judicial, envolvendo as partes afetadas por um delito a fim de participarem na decisão de como corrigir os danos, identificar as necessidades das partes e construir uma verdade mínima entre os envolvidos objetivando um acordo que promova que as necessidades dos mesmos possam ser atendidas; nas escolas para criar um ambiente positivo em sala de aula e resolver problemas de comportamento; nos locais de trabalho para lidar com conflitos, e no serviço social para desenvolver sistemas de apoio mais orgânicos, capazes de efetivamente ajudar pessoas que lutam por encontrar um sentido para suas vidas.

Em nossa escola, com a coordenação de Tânia Froelich Rodrigues, estamos construindo este projeto. Ele está nascendo da união dos professores, funcionários e equipe diretiva. Sonhamos com uma escola melhor e com um ambiente de paz e harmonia.

Muitas práticas estão sendo pensadas e desenhadas. Nossa ação, que neste momento está sendo desenhada dentro do espaço escolar quer fluir para toda a comunidade. Aos poucos envolveremos pais, alunos e entidades para que a restauração aconteça em todos os sentidos.

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Dia da Consciência Negra

Hoje, dia 20 de Novembro, é o "Dia da Consciência Negra".
"O que é Consciência Negra?" é o título da matéria de Renato Soares, do Escola e Educação que reproduzimos abaixo.

"Consciência negra pode significar, em suma, a percepção da pessoa negra em relação às suas origens, no entendimento das raízes culturais e históricas dos seus antepassados.
A consciência negra também representa a identificação da causa e luta dos ancestrais africanos que desembarcaram no Brasil e trouxeram consigo toda a cultura, costumes e tradições do seu povo. É ter em mente que a escravidão foi abolida, mas que ainda há muita coisa a ser mudada no que diz respeito aos direitos da pessoa negra. 
O conceito também traduz o sentimento de pertencimento do negro, não como apenas um “apêndice” da sociedade dominada pela classe branca, mas como um ser de valor e que faz parte da formação identitária do Brasil.

Dia da Consciência Negra
A cada ano, é celebrado no dia 20 de novembro o Dia da Consciência Negra.
A data foi escolhida em menção ao dia da morte de um dos maiores líderes anti escravagistas: Zumbi. O objetivo é trazer como reflexão a importância do povo e da cultura africana na construção do nosso país. 
O preconceito ainda existe, e uma das formas de combatê-lo é discutindo e expondo as mazelas enraizadas no dia a dia da sociedade brasileira.
Último líder de um dos maiores quilombos do Brasil, o de Palmares, Zumbi enfrentou as investidas da Coroa portuguesa em defesa dos escravos que fugiam do trabalho desumano e das torturas vigentes nas fazendas da época. 
Na época, Palmares era o maior quilombo do país, chegando a receber, em seu auge, cerca de 30 mil escravos fugitivos. A região onde estava localizado pertencia à capitania de Pernambuco, hoje atual cidade de União dos Palmares, município de Alagoas.
Foto ao lado - Zumbi, último líder do Quilombo dos Palmares, lutou contra os ideais escravistas.
Prestes a se tornar uma lenda, no ano de 1965 da referida data, Zumbi é morto aos 40 anos por agentes do governo e partes do seu corpo foram expostas em praça pública, na cidade de Recife.
Para relembrar os feitos históricos e a luta pelos direitos da pessoa negra, em 9 de janeiro de 2003, foi incluído no calendário escolar atividades referentes ao Dia da Consciência Negra. Assim, tornou-se obrigatório o ensino sobre a história e cultura afro-brasileiras nas escolas, por meio de projetos e ações que tratem de temas, como: a luta dos negros no Brasil e seu papel na sociedade, cultura afro brasileira, identificação de etnias, discriminação, inserção do negro no mercado de trabalho e etc.
A Lei 12.519/2011 que institui oficialmente a data no calendário de comemorações foi sancionada apenas em 2011, tornando-se feriado em mil municípios."
Fonte - escolaeeducacao

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Dia da Bandeira

Fonte - instagram

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ABC do Girafês (2)

Apresentação feita pela professora Rose Pilz na reunião geral realizada dia 11 de novembro último, sobre o primeiro capítulo do livro ABC do Girafês de Jéferson Cappellari.

ABC do Girafês - Rose by Günter Martin Wüst

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ABC do Girafês (1)

Apresentação feita pela Vice-diretora Márcia Weiler na reunião geral realizada dia 14 de outubro último, sobre o primeiro capítulo do livro "ABC do Girafês" de Jéferson Cappellari.

ABC Girafês by Günter Martin Wüst

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Homenagem à Direção

Ainda sobre o "Dia da Diretora", na quinta-feira pela manhã, dia 12, a Supervisora Verani e a Orientadora Bernadete, com o apoio de todo o grupo de colegas professores e funcionários, bem cedinho se deslocaram as casas da Diretora Nadir, Vice-diretora Márcia e Vice-diretor Samuel e entregaram uma cesta com produtos "Chá com Bolacha", ao final da excursão as supervisoras foram à escola para entregar o mimo à Vice-diretora Andréa, onde contaram com o auxílio das professoras Tainá e Carine para a entrega.

"Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.
Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo.
Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado." Rubem Alves    Fonte - pensador

Nadir, Andréa, Márcia e Samuel!
"Sua determinação tem sido para seus alunos e escola (com asas)

uma grande inspiração.

Seremos sempre gratos pela dedicação!"

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Reunião Geral

Na quarta-feira, dia 11 de novembro, a escola realizou mais uma reunião geral com o grupo de  professores pelo meet.

Na pauta das reuniões além dos tradicionais avisos gerais, informações, atualizações sobre o covid-19, EPI - Equipamentos de Proteção Individual, buscas ativas, aulas síncronas, aulas assíncronas, Google Classroom, relatórios, devolutivas, planilhas ...., a direção e pedagógico, já desde a reunião de outubro, tem pautado a discussão sobre o livro "ABC do Girafês: Aprendendo a Ser um comunicador emocional eficaz", de Jéferson Cappellari.
Resenha do livro:

"Em certo sentido, a maioria de nós é analfabeto emocional, isso porque não fomos educados para agir com Inteligência emocional e social. geralmente, só nos damos conta da necessidade de uma comunicação eficaz e não violenta depois de termos agido de maneira violenta.

com uma linguagem extremamente didática, o autor do ABC do Girafês nos apresenta os caminhos essenciais que irão contribuir para o amadurecimento existencial, oferecendo uma metodologia de comunicação eficaz, ensinando que a satisfação das necessidades humanas são fatores fundamentais para obtenção da paz interior e nos relacionamentos."      Fonte - amazon

Em cada início de reunião geral alguma professora apresenta um dos capítulos ou parte do livro aos colegas e comentários e discussões acontecem a partir da apresentação. 
O primeiro capítulo do livro "Comunicação não violenta: A Linguagem do Coração" foi apresentado pela professora e Vice-diretora Márcia na reunião do dia 14 de outubro e pela professora Rose no encontro do dia 11 de novembro. Apresentaremos nas próximas postagem as apresentações feitas pelas duas professoras.

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Primeiros erros

Mas só chove, chove… Um dos maiores sucessos do Capital Inicial, Primeiros Erros foi gravada pela banda para o Acústico MTV, em 2000. Porém, esse hit incrível é uma composição de Kiko Zambianchi. 

A letra fala sobre um personagem arrependido dos erros do passado e também sobre a escolha de se viver um dia de cada vez. 
Primeiros Erros traz uma temática triste ao abordar os erros do passado através de um personagem arrependido que gostaria de ter a chance de retroceder. 
Ele se coloca em uma posição bastante centrada ao demonstrar uma aceitação a respeito do seu estilo de vida e do seu jeito de ser. 
Ele errou, tem essa consciência, mas se nota diferente da maioria, sem uma rotina definida e escolhe um novo caminho a cada manhã.

Fonte - letras

Fonte - youtube

Acompanhe e conheça mais sobre o significado da letra da música Primeiros Erros clicando aqui.

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Meet da 42 com a Aquarela de Toquinho

As  disciplina português e reflexão cultura leitora, realizaram mais uma aula síncrona pelo meet com estudantes da turma 42, dia 10 de novembro com início às 19h. Participaram as professoras Rosane e Ana Paula,  e os alunos Isis e Hector.  
Como agendado no planejamento semanal da turma, inicialmente assistiram o vídeo da música Aquarela do Toquinho, e após, foi elaborada uma reflexão feitos alguns questionamentos relativos ao tema unos.
Também foram realizamos as atividades de rimas.
Ao final as professoras explicaram sobre os turnos e horários de atendimento presencial na escola.

Fonte - youtube

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