Reforço na Turma 61

A  turma 61, na semana dos estudos de aprendizagem contínua, reforçaram seus estudos de forma lúdica, jogando com dados.  A atividade foi organizada em dupla,  onde cada dupla recebeu dois dados, um branco e um colorido.  O dado branco representando a perda de pontos e o dado colorido representando o ganho de pontos. Cada dupla fez várias rodadas e fez seu registro da sua maneira.  Neste momento cada dupla tirou dúvidas principalmente em relação a contagem final.  Aprender a somar e subtrair de forma lúdica torna a aprendizagem mais prazerosa e consequentemente significativa.

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Estatística nas Turmas 91 e 92

As turmas 91 e 92 na semana dos Estudos de Aprendizagem Contínua,  aprofundaram o conhecimento sobre o estudo de funções e conhecimentos básicos em estatística. Para isso fizeram uso dos chromebooks, acessaram a opção planilha e construíram, gráficos. Exploraram todas as opções disponíveis conheceram a diversidade de tipos de gráficos,  bem como fizeram uso de fontes  disponíveis para alterar cores,  escrita... 

A importância de visualizar um gráfico e interpretar os dados que ele tem para te oferecer,  é de suma importância.  Cada vez mais a estatística se faz presente no nosso dia a dia, sendo essencial o estudante ter um conhecimento básico.

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Estudos de aprendizagem contínua

Na semana ofertada para os alunos sanar dúvidas relacionadas a habilidades não atingidas, as turmas 91 e 92 se organizaram em dupla,  trio ou em grupo maior para construir gráficos da função do segundo grau, conteúdo estudado no decorrer do segundo trimestre. Trabalhando de forma compartilhada, o aluno adquire conhecimento de forma diferenciada, ora com o colega interagindo, mostrando qual o próximo passo, uma explicação diferenciada ou pelo simples fato de observar o que o colega está fazendo.                               
É  importante ver os avanços dos nossos estudantes.             
Estimular e oferecer outras formas é instigar e fortalecer a  aprendizagem.

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Atividades de Recuperação no EM

Atividades de recuperação da turma 101 e 102 no componente Curricular de Física:

Questões sobre as Leis de Kepler, inclusive questão do ENEM 2021 e uso das tecnologias para complementar com lista de exercícios e acesso à vídeo no (27) Lista de exercícios - Leis de Kepler - YouTube.
Estudos de recuperação de Matemática - turma 101. Funções. (foto ao lado)

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Sólidos Geométricos

Realizando os estudos de aprendizagem contínua,  os estudantes das turmas 91 e 92 construíram sólidos geométricos nas aulas de Matemática com a professora Bernadete.
Durante a construção dos sólidos os alunos observaram a planificação se transformar em algo que ocupa lugar no espaço. Após a construção os alunos visualizaram e souberam identificar os vértices,  arestas e faces de diferentes sólidos geométricos.
Compreenderam que cada dobra feita durante a montagem representa uma aresta. Tiveram a oportunidade de manusear os sólidos, contar faces, vértices...  tornando a aprendizagem significativa.

Clique aqui e acesse o Álbum de Fotos da atividade.

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Jogos Matemáticos no Ensino Médio

Na noite do dia 7, quarta-feira, o terceiro ano, turma 301, também fez as apresentações dos seus jogos matemáticos para recuperação, a confecção foi perfeita e a participação deles durante os jogos também

A atividade foi realizada e aplicada para os colegas da turma, todos fizeram 4 exemplares dos seus jogos , a turma foi dívida em 4 grupos e depois de explicado o jogo na frente para todos, cada grupo recebeu um exemplar para jogar e validar o jogo.
"Nas aulas de matemática por diversas vezes nos deparamos com alunos que apresentam bloqueios e dificuldade em aprendê-la. De acordo com Burin (apud Groenwald e Timm , 2002), os jogos contribuem nesse sentido,
Outro motivo para a introdução de jogos nas aulas de matemática é a possibilidade de diminuir bloqueios apresentados por muitos de nossos alunos que temem a Matemática e sentem-se incapacitados para aprendê-la. Dentro da situação de jogo, onde é impossível uma atitude passiva e a motivação é grande, notamos que, ao mesmo tempo em que estes alunos falam Matemática, apresentam também um melhor desempenho e atitudes positivas frente a seus processos de aprendizagem."   Fonte - sbem

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Confecção de Jogos Matemáticos

Na noite do dia 31 de maio, os(as) estudantes da Turma 201 do Ensino Médio, confeccionaram jogos matemáticos com o intuito de ajudar os alunos no processo de recuperação de aprendizagem.
Foram organizados grupos de 3 a 4 estudantes. Pensaram em jogos envolvendo raciocínio lógico e rápido e também a tabuada. Os jogos que apareceram foi de adivinhar a tabuada, jogo de memória com cálculos. Bingo da multiplicação, passa ou repassa, e jogo da velha com multiplicação.
Os grupos explicaram como funcionava o jogo para os colegas e depois aplicaram o mesmo para que todos pudessem participar.
A atividade aconteceu na aula de matemática da professora Raquel.

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Matemática Financeira na Turma 61

Durante a semana os alunos da turma 61, junto com a Professora Luana de Matemática trabalharam "matemática financeira", para que entendam  como funciona a vida de um adulto.

Com a facilidade de crédito, compras a prazo e financiamentos são atrativos para quem não possui condição de realizar uma compra à vista. 

Ao pagar uma dívida ou impostos ou ao adquirir um bem, o cidadão tem diversas opções de pagamento, mas ainda apresenta dúvidas ao decidir o que é melhor: comprar à vista ou a prazo. Para analisar criticamente o que influencia sua tomada de decisão, a pessoa precisa ter conhecimento de conceitos como: taxa de juros, prazo, carência e outros tantos. Pensando dessa forma é necessário introduzir e trabalhar conteúdos sobre matemática financeira no ensino fundamental e médio. (Profª Luana)
Parabéns aos(às) estudantes e professora!

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Torremática

 A Matemática é fundamental em nossas vidas e, se não trabalhada desde Cedo de forma divertida, pode ser a causa de grande parte de repetentes no futuro.
Através do jogo proposto buscou-se direcionar que os alunos desenvolverão melhor os conceitos matemáticos através do lúdico, e desta forma serão melhores preparados para os estudos futuros.
As brincadeiras para o aprendizado da Matemática podem e devem ser dirigidas e com finalidades, desenvolvendo assim capacidades importantes como: a memorização, a imaginação, a noção de espaço, a percepção e a atenção. O jogo “Torremática”, assim denominado pela professora da turma 11, Andréia dos santos, foi uma sugestão de jogo encontrada na internet, consiste na montagem de “Torres” seguindo as instruções das cartelas que acompanham os copinhos confeccionados pela professora para cada aluno. De início tinham que observar as posições dos copos conforme os números descritos depois, a tarefa era resolver o cálculo para assim saber a posição de cada copo na “torre”. O jogo com certeza alcançou seu objetivo, que era ser usado como forma de estudo e diversão.

Fonte - youtube

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Links - Matemática

Visando auxiliar o acesso dos(as) educadores(as) e estudantes a diferentes - Atividades, Blogs, Sites e diferentes endereços eletrônicos - ousamos sugerir alguns links agrupados por áreas de conhecimento, componentes curriculares e níveis de ensino..

Aproveitem as dicas e sugiram outros endereços para utilização em nossas atividades cotidianas de sala de aula!
Clique abaixo e deixe seu comentário sobre a postagem e sugestões de novos endereços eletrônicos.

• 7 Jogos Virtuais de Nova Escola para ensinar Matemática
• Aprendizado de imersão adaptável
• Atividades Português e Matemática
• EFuturo
• Hvirtua - Corrida da Matemática - Carros
• Jogos de Matemática - Racha Cuca
• Jogos de Tabuada
• Jogos Pedagógicos e Educativos
• Jogos sobre Matemática
• Laboratório Virtual de Matemática - Unijuí
• Matemática nas oitavas
• Mestre da Tabuada - Escola Games
• Ojogos
• Play Mathematics
• Professora Carol
• Projeto Araribá
• Só Matemática

Obrigado!

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Google Classroom

O sistema  existe já desde 2015, quando o Google convidou educadores para participar da versão beta confidencial a partir de julho daquele ano antes do lançamento para o público em setembro.

Na última quinta-feira, dia 03 o professor de Matemática Jorge Dias, das turmas dos oitavos e nonos anos, esteve na Sala Digital trabalhando com a turma do 9º Ano com a plataforma do Google Classroom.

As turmas acessam o laboratório se identificam pelo e-mail e executam as atividades e avaliações propostas pelo professor.

“O Google anunciou uma nova plataforma para educação. O Classroom quer ajudar professores a se organizarem para melhorar a qualidade das aulas dadas a seus alunos.

O Classroom junta algumas ideias simples para facilitar a comunicação entre professores e seus alunos. Com ele, os professores podem criar e receber tarefas, se organizar com a criação de pastas no Google Drive para cada uma das tarefas, e conversar em tempo real com seus estudantes – seja dentro ou fora da sala de aula.”

Fonte - gizmodo

Parabéns às turmas e ao prof. Jorge pela iniciativa.

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Aulas de Matemática

A professora Rejane deixou as aulas para as turmas do 8º ano e 1º ano do Ensino Médio postadas em seu blog, acesse:

• 8º Ano
• 1º Ano
• 1º Ano

Fazer em folha para entregar ao final da aula.
Bom trabalho a todos!